小朋友看了煎鸡蛋的分解动作，都说得头头是道。
一年级学生小叶子，在班里是个“潮人”，因为他有自己的博客，记录成长的快乐事新鲜事。最近，小叶子更新了博文，说这几天在学作文，感觉很快乐。
“我最近在学《直映作文》。书有好几本，我先学写人和写事。第一页讲的是写‘脸’，有六幅图，每幅图都有一段话。一幅图画了一个快乐的小男孩，这么描述：他圆圆的脸蛋，红扑扑的，亮闪闪的，像一个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。现在，每天上学路上，我和妈妈就你一句我一句地描述人或事，合成一篇小作文，很开心。我体会到了写作文的快乐。”
所谓直映作文，就是把小朋友的文字表达能力和他大脑中的一些画面结合起来。
直映作文的发明人张秀琴老师说：“对5-10岁的孩子来说，左右脑发展不平衡，语言储备都积累在左脑，而平常生活中的景象储存在右脑，如果不进行有效的图文建构，储存在两个半脑中的文字和图像没法结合，孩子的作文就写不好，干巴巴的。”
一节课从15字到150字
上周，我们去直映教育听了节作文课。上课的是直映教育创始人张秀琴老师，15位二年级学生，以前都没上过直映作文课。
“很多小朋友怕作文，没关系，张老师教你们，一堂课能把15字写成150字。今天学写人的心情，高兴。谁会写高兴？”
学生左看右看，面露难色。
张老师拿出张图，图上一个小姑娘跳起来，眯着眼睛笑。范文描述：妹妹高兴得蹦了起来，活像一个装了弹簧的洋娃娃。学生恍然大悟。张老师又把孩子们引导到生活场景中，她端起桌上一杯水，喝了口，又放下，问：“我刚才做了什么？”
一个男生说：“张老师端起杯子，喝口水，放下杯子。”
“你说得有点简单，”张老师又喝了口水，速度放慢，小朋友这下看清楚了，争着要说。
“张老师拿起水杯，移到嘴边，喝了一口。她含着水‘咕噜噜’地转了几圈，那腮帮鼓得像一只大青蛙。老师润了润口腔以后，“咕咚”一声把水吞了下去，然后，抿了一下嘴唇说：嗯，真爽！”一个女生观察很仔细，完整说出动作，还加了句想像，“我看老师喝水，感觉这水似乎比蜜糖还甜，让老师从嘴里甜到了心里。”她得到了大家的掌声。
张老师说，写动作的关键就是观察细致，把动作分解，这样你就能从15个字写到150个字。
不会写作文的女儿
拿了作文二等奖
大厅里，等孩子的家长互相聊起来。吴爸爸，儿子三年级，写作文干巴巴，每到写周记都愁眉苦脸。朋友介绍了直映作文后，他把儿子送来。10天培训期后，儿子变化惊人，写作文一气呵成，400字轻松搞定。原来害怕写周记，现在每天自己要求写日记。
家住九堡的陈女士，送女儿来上课。她说：“我家女儿内向，不爱说话，作文也没话说。去年送她来补习，有天看我煎鸡蛋，她说了200多字，还有比喻，很生动的，我被吓住了，太神奇了！”前段时间学校举行作文竞赛，女儿还得了个二等奖。
场景再现加联想
课后，张老师介绍了直映作文的原理。“直映”，是把生活中的场景在课堂上再现，为孩子们提供观察、联想的空间。
小学作文主要分四类：写人、写物、写景和写事。直映作文把每类文章分解，比如写人分为“外貌、心理、动作、语言、感受”，外貌又从脸、头、眉、眼、鼻、手、饰等方面来写。这种“点点突破，化整为零”，在场景中学习写作的方法，很适合小学生。
经过学习，二年级以上的学生可以在20分钟左右的时间内，完成一篇400字以上的作文。
